课程与教学论基本原理，信息化教学，学习理论。

教育背景：
华中师范大学英语教育专业获文学学士学位；
华中师范大学教育管理专业获教育学硕士学位；
华南师范大学教育学原理专业获教育学博士学位。

工作经历：
2008年至今，任教于湖北大学教育学院。

教育学系主任

1.杨旸.现状与发展:智能问答机器人促进学习的反思[J].中国电化教育，2018（12）（CSSCI）（本文通讯作者）
2.杨旸.唤醒沉默的课堂失语者——主题式对话教学的价值诉求与实践构建[J].，湖北科技学院学报，2018（12）
3.杨旸.借鉴与反思:学习分析在国外高等教育领域的应用[J].现代教育技术，2018（2）（CSSCI）
4.杨旸.知识袪魅的教育学反思——对知识本质的再认识[J].湖北大学学报（哲社版），2017（5）（CSSCI）
5.杨旸.基于位置情境的移动语言学习研究[J].现代教育技术，2017（2）（CSSCI）（本文通讯作者）
6.杨旸.地方高校“双一流”发展路径探寻[J].长江大学学报（社科版），2016（5）
7.杨旸.论新形势下的依法治考[J].湖北招生考试（理论版），2015（4）
8.杨旸.学习方式变革的文化反思[J].湖北大学学报（哲社版），2013（3）（CSSCI）
9.杨旸.新学制课程标准制定的回顾与反思[J].湖北大学学报（哲社版），2011（6）（CSSCI）
10.杨旸.语文教学的减负与增效[J].课程教材教法，2008（10）（CSSCI）（2009年被人大复印资料《中学语文教与学》转载）

（一）纵向课题
1.良好教学生态研究，2014年教育厅人文社科项目（主持）
2.教与学的联通机制研究，2016年湖北省教育科学规划重点课题（主持）

（二）横向课题
1.武汉云尚教学视频开发与应用，100万，2019年（主持）

1. 杨旸著.知识的祛魅和人的回归——对中国当代知识教育的考察与反思[M].北京:中国社会科学出版社，2013.4.（学术专著）
2. 教育学教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.4.（教材副主编）