课程与教学的基本理论与实践应用

教育背景：
1998年-2002年就读于湖北大学教育管理专业，获教育学学士学位；
2002年-2005年就读于湖北大学课程与教学论专业，获教育学硕士学位；
2008年-2014年就读于华中师范大学课程与教学论专业，获教育学博士学位；

工作经历：
2005年至今任教于湖北大学教育学院。

社会兼职：
2019年6月当选为全国教学论专业委员会常务理事；
受聘为武汉市硚口区教育局教科室中小学课改研究中心特聘专家，深入武汉市中小学开展课题研究与指导工作；
参与湖北大学教育学院与武汉市吴家山四小委托管理项目，每周赴武汉市东西湖区开展项目调研与指导工作。

1.向葵花,陈佑清.聚焦学习行为：教学论研究的视域转换[J].课程•教材•教法, 2013, 33(12): 30-35.（CSSCI）
2.向葵花.中小学学生学习行为状态的调查与思考[J].教育研究与实验, 2017(1): 85-91.（CSSCI）
3.陈佑清,向葵花.浅议教育理论的三种表达形式[J].中国教育学刊, 2013(9): 23-26.（CSSCI）
4.向葵花.学习行为多样化：学生素质发展的路径探析[A].靖国平.湖北中小学素质教育研究报告2015[C].武汉：长江出版社, 2016: 41-48.
5.向葵花,张裕鼎.大学生学习投入的现状调查与对策分析[J].武汉交通职业学院学报, 2016, 18(4): 46-48, 63.
6.彭倩,向葵花.教学伦理观照下学生幸福的缺失与重建[A].王正平.教育伦理研究（第五辑）[C].上海：华东师范大学出版社, 2018: 304-312.
7.彭倩,向葵花.后现代课程观视域下校本课程开发的困境及其突围[J].课程教学研究, 2018(8): 30-33.
8.彭倩,向葵花.程序教学理论在移动英语单词背记APP中的应用分析[J].基础教育研究, 2017(13): 66-68.
9.陈慧,向葵花.高中英语游戏性教学中教师角色的定位与塑造[J].基础教育研究, 2017(21): 62-64.
10.向葵花,张裕鼎.学校变革进程中教师专业发展现状的调查研究[J].宁波大学学报（教育科学版）, 2010, 32(2): 75-80.
11.向葵花,张琼.学校变革进程中教师教学品质的调查研究[J].当代教育论坛, 2010(7): 12-14.
12.向葵花.新课改背景下小学教师课堂教学行为转变的调查研究[J].现代教育科学（普教研究）, 2008(3): 65-67.
13.靖国平,曹树真,向葵花.价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告[J].中国德育, 2008(6): 15-20, 68.
14.向葵花.学生的缄默知识及其显性化的教学策略[J].教育理论与实践（学科版）, 2005, 25(1): 53-55.（CSSCI）
15.陈佑清,向葵花. “成功智力”观照下智力培养的误区与对策[J].江西教育科研, 2005(3): 8-9.
16.向葵花.小学数学课程资源开发与利用中存在的问题及对策[J].当代教育论坛, 2005(1): 111-112.
17.向葵花.语文综合性学习的定位与实施[J].教书育人（理论版）, 2004(1): 11-12.
18.向葵花.重新审视惩戒教育[J].中国教育学刊, 2004(2): 24-25, 29.（CSSCI）

（一）纵向课题
1.主持，湖北省社科基金一般项目，中小学学生学习行为研究，2014295，2015-2017，省部级
2.主持，湖北高校省级教学研究项目，基于学习中心理念的混合式对分课堂教学模式研究，2016216，2016-2019，省部级
3.主持，湖北省教育厅人文社科青年项目，湖北省中小学学生学习行为研究，15Q005，2015-2018，厅局级
4.主持，湖北中小学素质教育研究中心开放基金项目，湖北中小学校素质教育课程建设研究，090-044035，2016-2017，厅局级
5.参与，国家社科基金教育学一般项目，以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究，BHA120054，2012-2017，国家级
6.参与，教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”项目，2012055，2013-2015，国家级
7.参与，国家社科基金教育学青年基金项目，以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究，CFA110129，2011-2016，国家级

（二）横向课题
1.主持，均衡视域下湖北省义务教育“全面改薄”财政投入现状、需求与规划研究，15万，2018-2020
2.参与，普及高中阶段教育背景下湖北省普通高中教育经费投入及保障机制研究，8万，2019-2021

1.向葵花著.审思与重建：中小学学生学习行为研究[M].北京：中国社会科学出版社, 2017.03.
2.陈佑清主编,向葵花第二副主编.学习中心教学的学校行动研究[M].北京：教育科学出版社，2019.09.
3.鲁子问、靖国平主编,向葵花第一副主编.新教师成长中的困惑与解读[M].长春：东北师范大学出版社，2011.04.
4.靖国平、鲁子问主编,向葵花第一副主编.好教师成长中的问题与对策[M].长春：东北师范大学出版社，2010.07.
5.陈佑清、谈宇贤主编,向葵花第一副主编.校本研究的个案透视[M].北京：湖北教育出版社, 2005.04.
6.陈佑清主编,向葵花参编.有效教学[M].北京：高等教育出版社，2016.09.
7.靖国平主编,向葵花参编.课程与教学论[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.05.
8.曹树真、韩冰清主编,向葵花参编.教育学教程[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.02.
9.程斯辉主编,向葵花参编.新中国著名校长[M].武汉：湖北人民出版社，2007.04.

1.武汉市第14次社会科学优秀成果奖，2015年，武汉市人民政府。
2.湖北省大中专志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀服务团队奖，2011年，湖北省教育厅。
3.教师教育国家级精品资源共享课“有效教学”项目团队核心成员，2016年，华中师范大学。
4.第23届华夏园丁大联欢——2016荆风楚韵湖北行活动先进个人，2017年，华夏园丁大联欢活动组委会。