高等教育与管理、教育学原理

j教育背景：
1990年毕业于湖北大学行政管理专业；
2001年在职学习，毕业于湖北大学高等教育学专业，获教育学硕士学位；
2009年就读于华中科技大学高等教育学专业，于2017年获教育学博士学位。

工作经历：
1990年留校参加工作；
2004年至今任教于湖北大学教育学院。

社会兼职：
湖北省伦理学会会员。

1.黄平，经验视野中的学位法律制度[J].江苏高教，2007（1）（CSSCI）
2.黄平，大学教学中教师的角色定位[J].湖北大学学报（哲社版）2006（5）（CSSCI）
3.黄平，语境中的学位法律制度[J].复旦教育论坛，2006（4）
4.黄平，大学教学中学生的角色定位[J].湖北大学学报（哲社版）2008（5）（CSSCI）
5.黄平，高校价值教育的层级结构论略[J].黑龙江高教研究, 2012（9）（CSSCI扩）
6.黄平，异质共生：高校德育使命的多维审视[J].江苏高教，2013（1）（CSSCI）
7.黄平，李太平，教育过程的界定及其生成特性的诠释[J].教育研究, 2013（7）（CSSCI）
8.黄平，“学校德育使命”的概念界定：逻辑与经验相结合的视角[J].湖北大学学报（哲社版）, 2013（5）（CSSCI）

（一）纵向课题
1.主持，教育厅，制度化与高校教学管理；2001年，省部级
2.参与，教育部，学校德育使命研究（DEA090284）；2009年，省部级
3.参与，教育厅，省属高校本科拔尖创新人才培育试验的组织创新与机制改革研究，2012年，省部级
4.主持，湖北省研究生德育研究会，建构“德育引领，德业共进”研究生培养机制研究（2019ZX001）,2019年，厅级

（二）横向课题
1.主持，湖北大学学科专业一体化研究，2016年
2.主持，湖北大学学风调查与评价研究，2019年

1.冷余生，高等教育学（合著）[M].武汉：湖北人民出版社，2006年4月
2.李太平，（合著）学校德育的使命：重建中华民族共有精神家园[M].武汉：湖北教育出版社, 2013.9
3.李太平，（合著）中国人的文化焦虑与精神升华[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社, 2014.3

1.《文科人才培养模式改革研究与实践》，2005年获湖北省优秀教学成果二等奖（排名第四）
2.省级优秀学士学位论文指导教师，2013年