思想政治教育、高等教育基本理论、大学教学论

教育经历：
1.1994.09—1998.06    华中师范大学教科院  教育学学士
2.2001.09—2004.06    武汉大学政治与公共管理学院   法学硕士
3.2009.09—2012.06    华中科技大学教育科学研究院  教育学博士
工作经历：
1.1999.07——至今 武汉理工大学 教师
2.2016.08——2017.08 美国纽约州立大学奥斯威戈大学访问学者

1.教育现象学对高等教育研究的方法论价值[J].中国高教研究,2010(10).
2.两种价值观影响下的现代大学教学责任[J].河北科技大学学报（社科版），2011(1).
3.“问题研究”：高等教育管理学学科建设路径[J].现代教育管理,2011(5).
4.高等教育问题的“中国式”思考路径——读别敦荣教授的《高等教育管理与评估》[J].高校教育管理,2011(4).
5.论大学研究性学习的价值意蕴[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2011(7).
6.我国本科生学习现状的调查与分析——以武汉地区高校为例[J].国家教育行政学院学报, 2012(4).
7.高校思政课教师专业化发展的困惑与对策[J].教育与职业,2012(24).
8.高校思想政治理论课引入大学研究性学习的有效策略[J].教育与职业,2014(2).
9.基于研究性学习的高校思政课教师教学能力发展探析[J].教育与职业,2015(12).
10.美国“教师表现性评价”标准的回顾及反思[J].山西师大学报(社会科学版), 2018(3).

主持：
1.全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“基于研究性学习的大学教师教学能力发展研究”（DIA130324）。
2.湖北省教育厅2012年人文社科研究专项“大学研究性学习的理念和策略研究”（2012G337）。
3.中央高校基本科研业务费专项“大学研究性学习理念及其实现策略研究”(2012-Ib-055)。
4.中央高校基本科研业务费专项“MOOCs与高校传统教学的深度融合研究”（2015-VI-025）。
参与：
1.教育部人文社科项目“大学生思想政治教育大数据平台架构机理研究”。
2.全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题——关怀伦理视阈中大学生责任意识培育研究（DLA160293）。

著作：大学研究性学习理念及其实现策略研究[M].中国海洋大学出版社，2012(9).