科学教育，基础教育比较研究

工作经历：
2014.11-至今，副教授，华中科技学教育科学研究院；
2010.12-2014.11，讲师，华中科技大学教育科学研究院；
 
教育背景：
2010.05，博士学位，科学教育专业，西密歇根大学（Western Michigan University）；
2004.06，硕士学位，教育经济与管理，华中科技大学，教育科学研究院；
2001.06，学士学位，矿物加工工程，资源加工与生物工程学院，中南大学(长沙)；

期刊论文:
1、美国K-12工程教育与高等工程教育衔接及启示，高等工程教育，ISSN1001-4233，2011.12，CSSCI，第一作者.
2、美国《科学教育框架》的特点及启示，教育研究，ISSN1002-5731，2012.08，CSSCI，第一作者.
3、美国中小学课外教育质量保障机制与启示，比较教育研究，ISSN1003-7667，2013.04，CSSCI，第一作者.
4、A Study of Chinese College Students’ Images of the Scientist International Journal of Contemporary Educational Research, ISSN2148-3868,2014.1(2),外文国际同行评议期刊，第一作者.
5、我国大学生对科学家的刻板印象研究.科学教育与博物馆，2016，2（1），483-488.第一作者.
6、我国高校首届科普硕士培养现状及其反思.高等教育研究，2016.8,48-52.第一作者.
Journal Articles：
1、An analysis of <A framework for K-12 science education: practice, crosscutting concepts, and core ideas>  and its implications，Educational research,ISSN1002-5731,2012.08，CSSCI,Huang,F.
2、Cohesion between K-12 engineering education and higher engineering education in the United States ,Research in Higher Education of Engineering,ISSN1001-4233,2011.12,CSSCI,Huang,F
3、Quality assurance mechanism of afterschool programs in the United States and its implications,Comparative Education Review, ISSN 1003-7667,2013.04,CSSCI,Huang,F & Li,T.P .
4、A Study of Chinese College Students’ Images of the Scientist，International Journal of Contemporary Educational Research,ISSN2148-3868,2014.1(2),International Journal,Huang,F.
5、Chinese College students'images of scientists.Science Education and Museum,2016,2(1),483-488.
会议论文:
1、我国大学生科学家刻板印象研究，2014湖北省科技馆研究会年会暨华中科学教育与科学传播研究中心高层论坛，2014.05，第一作者；
2、馆校结合培养模式下科普硕士科学本质观的转变及影响因素分析，第六届“馆校结合·科学教育”论坛，2014.09，通讯作者；
3、大众媒体对小学生的科学家形象的影响与对策研究，第七届“馆校结合·科学教育”论坛，2015.09，第一作者。
Conference papers:
1、A Study of Chinese College Students’ Images of the Scientist，2014 Science Education and communication conference of Hubei province，2014.05，Huang,F.
2、The change of view of nature of science of graduate students in science popularization program under the cooperative education  ，The sixth conference of “Connection between Science Museum and School, Science Education” ，2014.09，Corresponding author .
3、The impact of mass media on elementary students’ images of scientists,The seventh conference of “Connection between Science Museum and School, Science Education”，2015.09,Huang,F.  et.al .

1、中美小学生科学本质观对比研究，2011年教育部人文社科青年项目，排名1；
2、我国理工科大学生科学本质观比较研究，2012华中科技大学人文社科自主创新研究项目，排名1；
3、小学科学教师对科学探究及探究教学的认识，2014华中科技大学人文社科自主创新研究项目，排名1；
4、英、美国家科普教育专业硕士人才培养体系研究及启示，2013年华中科技大学研究生教改项目，排名2；
5、个性化课程多元理解与整体开发研究，湖北省“十二五”规划课题（附小委托，科学部分），排名4.
6 人才培养质量视角下高层次科普人才培养模式研究，中国科协2016年全民科学素质行动发展战略研究课题，排名1。

科学是什么—科学本质教育,湖北教育出版社,ISBN 978-7-5564-1069-9,2014.10,独著.
Book published:
Huang,F. (2014).What is science?- nature of science, Hubei Education Press, Wuhan.

1、优秀外事专员，校级，2012；
2、优秀工作者，学院，2013；
3、优秀共产党员，学院，2014；
4、研究生知心导师，校级，2015；
5、三育人积极分子，校级，2015；
6、校运动会跳绳接力项目，校级，团体第八，2015；
7、优秀共产党员，校级，2016；
8、研究生教学成果三等奖，校级，排名第五，2016；
9、第五届教育硕士优秀教师，国家，2016；
10 中国科协2016年度研究生科普能力提升项目“优秀指导教师”，中国科协，2017 。