比较教育学、教育管理

教育背景：
毕业于浙江大学；
2009年3月获教育学博士学位；
曾获国家留学基金委资助赴美国马里兰大学教育学院访学；
美国威斯康辛大学普拉特维尔分校访学；

社会兼职：
担任教育人类学专业委员会理事；
CSSCI期刊《教育学报》等审稿专家。

1．Yongtao Gan,Junjun Xie&Lijun Meng“Comparison of School Readiness Between Rural and Urban Chinese Preschool Children:A Case Study of Zunyi”,“Social Behavior&Personality”，2016年10月，SSCI，B类
2．Yongtao Gan,Lijun Meng.The Gelao cultural curriculum in kindergarten:an exploratory case study,2016 conference on Language,learning&culture,March 25-26,2016.
3．Yongtao GAN&Ling ZHOU.The practice model of Gelao ethnic cultural curriculum in Kindergarten: An Exploratory Case Study in China(ISTP/CPCI检索,录稿). 2017 International Conference on Education and Social Development，April 4-8.2017
4．Junjun XIE&Yongtao GAN(Corresponding author)Hezhe Minority Culture and Community Education in Tongjiang , Helongjiang,China(ISTP/CPCI检索，录稿).2017 International Conference on Education and Social Development，April 4-8.2017.
5．甘永涛，台湾地区学校教育传统文化传承的三种实践模式（录用），中南民族大学学报（社科版）,
6．甘永涛，高校学术治理对学术职业的影响机制研究，统计与决策，CSSCI,2017.01
7．甘永涛，张芬.戴尔.海姆斯与民族志监测，贵州民族研究，CSSCI2016.11.
8．甘永涛，关注民族教育研究的演化过程，光明日报(理论版)，20150308
9．甘永涛，建立片区教育扶贫长效机制，光明日报(理论版)，20121202
10．甘永涛.1965-2014年国际教育人类学的研究前沿与演化[J].华东师范大学学报(教育科学版),CSSCI,2015,01. E类

主持项目：
1.民族地区学前教育发展困境与策略研究——基于武陵山片区的证研究,2012年国家社科基金教育学青年课题（课题批准号：CMA120169）。
2.美国少数族裔教育的一次变革——“学校一体化运动”研究，2012年湖北省社会科学基金项目，已结题。
3.高校学术治理结构优化与学术职业发展，第51批中国博士后科学基金（编号：2012M511197），2012-5。
4.美国部落学院营运现状与发展研究，国家民委后期资助项目（编号：2016-GME-026）。
5.美国少数族裔高等教育特殊政策研究及其启示，湖北省“十二五”教育规划重点项目（编号：2011A049），2011-11，主持。
6.美国大学共同治理模式研究，湖北省教育厅，2010-10   。
7.美国民族教育的一次变革——学校一体化运动研究，中南民族大学科研基金项目，2010－01，主持，已结题。
8.大学与城市联动发展模式与机制研究，中央高校基金项目，2010－10，主持，已结题。

主要参与:
1.边疆地区双语教育政策绩效研究，2016年国家社科基金重点项目，主要参与，7。
2.民族教育立法问题研究，2014年全国民族教育课题，参与，7。
3.中国特色民族教育理论体系研究，2013年“荣达”教育基金，主要参与，4。
4.大学教师评价效能研究——基于全国本科院校的调查，2012年国家自然科学基金，2012-8，主要参与,4。
5.大学教师评价指标体系研究：研究与试点，——美国福特基金，2012-7，主要参与，4   。
6..海南黎族教育移民研究，国家社科基金,2013-4.主要参与.2   。
7.中国特色民族教育理论体系研究.2013年度教育部民族教育发展研究中心,主要参与,5   。
8.武陵山区珍稀药用植物资源考察与少数民族传统文化教育研究”（编号：2011CDB419），湖北省自然科学基金，2011年，主要参与，4。
9.武陵山区民族教育特殊困难与问题研究，国家民委委托项目，2011年，已结题，参与。
10.美国华人移民教育政策演变与趋势，湖北省“十二五”教育规划重点项目（编号：2011A050），2011-11，主要参与，4

1.独著，依存与制衡-美国大学共同治理模式研究，28万字，学术专著，2011-4，湖北人民出版社，ISBN 9787216068154；
2.专著，美国少数族裔教育的一次变革——“学校一体化运动”研究，26万字，2015.05武汉大学出版社，排序第一；
3.参著.《中国民族教育研究报告——以武陵山片区为例》，2013年10月.科学出版社；
4.民族地区学前教育发展困境与策略研究，科学出版社，已签订合同，拟定于2017年3月出版；
5.高校学术治理优化与发展研究，中国社会科学出版社，拟定于2017年3月出版；

1.“西方大学理想的嬗变、模式、挑战与应答”(排序第二)，2009年9月获江西省社会科学成果一等奖；
2.论创业型大学研究的理论架构（排序第一），2012年12月武汉市社会科学成果奖优秀奖；
3.民族院校教材的循环使用研究（排序第二），2012年获校级教学成果奖三等奖；
4.美国大学共同治理模式研究(排序第一),2013年湖北省教育科学成果奖三等奖；
5.“全国教育硕士优秀教师，2016年9月；
6.湖北省“三下乡”社会先进工作者，2014年10月；
7.指导2013届本科毕业论文“县域视野下贵州省民族地区学前教育发展”获湖北省优秀论文；
8.指导2013年暑期“三下乡”社会实践获省级优秀；