课程与教学论原理，语文学科教学以及教学社会学

教育背景：
2004年毕业于华中师范大学课程与教学论专业；
2009年获教育学原理教育社会学方向博士学位;
分别于2013年、2015年赴美国德克萨斯州休斯敦大学（UniversityofHouston）；
美国纽约州立大学Oswego分校教育学院访学。

1.国内外师生冲突研究的视角比较    上海教育科研  2010年  ；
2.大学教学交往和谐发展的困境与反思      江苏高教  2010年  ；
3.社会学视角下师生冲突的比较研究与发展趋势      湖北社会科学  2010年  ；
4.新政策背景下高等师范院校师范生专业技能研究与实践   大学教学与评价  2011年12月  ；
5.基于冲突认知的师生关系发展研究——以湖北省武汉市某中学师生关系持续性观察为例  湖北省教育厅项目咨询报告   2014年6月。

1.2010主持语文课程与教学论教师教育资源项目校级；
2.2011主持言语视角下的课堂冲突研究教育部青年项目；
3.2011参与长江水学校教育部；
4.2011主持教师教育专项课题校级；
5.2013主持教育硕士《语文课程标准与教材研究》课程资源项目校级；
6.2015主持语文学科数字化课程建设与实践研究湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心；
7.2014参与澳门高中中国语文学历与教学指引制定教育部；
8.2015主持卓越教师信息技术与课程（小学语文）融合国培计划继续教育学院；

1.《语文教学技能训练》，华中师范大学出版社，2010年6月版;
2.《中学语文课程标准与教材研究》，科技出版社，2013年7月版;
3.《现象与阐释：言语视角下的课堂冲突研究》，华中师范大学出版社，2015年6月版;

1.湖北省教学成果奖2013二等排名三湖北省人民政府；
2.华中师大教学成果奖2012一等排名三华中师范大学；
3.华中师大教学成果奖2012-二等排名三华中师范大学；
4.年度教学工作优秀奖2010-三等华中师范大学；
5.优秀本科论文指导教师2012-湖北省教育厅；