教师教育课程、教师教育政策、教师教育原理、教师教育学科建设、农村教师教育等

北京师范大学与美国哥伦比亚大学联合培养教育学博士，美国哥伦比亚大学访问学者，中国教师教育学会副秘书长，中国比较教育学会理事，桂子青年学者，“比较教师教育研究”人文社科青年学术创新团队负责人。
 

近几年来，在《教育研究》《教师教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》《外国教育研究》、《课程·教材·教法》《中国教育报》《中国社会科学报》等报刊杂志发表CSSCI论文几十余篇，多篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》和《人大复印资料》转载；在Springer等发表英文论文多篇；在多个国际会议进行主题发言。
 

主持国家社科基金项目多项，如“教育现代化进程中高质量乡村教师职前培养机制研究”、“农村教师培训的第三空间路径研究”；教育部人文社科基金项目多项，如“基于专业取向的美国教师教育课程思想研究”、“美国社区学院兼职教师的专业发展及启示——基于‘双师型’教师培养的视角”，及其他省、校级项目多项。
 

出版个人专著《美国教师教育课程思想30年》、《农村教师培训的第三空间路径研究》、《杜威画传》、《美国教育治理》等。合著、参编多部，如《教师教育思想流派研究》、《教师教育思想史研究（上下）》、《比较教育学（第三版）》等。
 

《美国教师教育课程思想30年》获湖北省教育科学研究优秀成果一等奖；系列论文获湖北省社会科学优秀成果三等奖。