教育背景：
1980—1982年应城一中高中部学习，高中毕业；
1982—1986年华中师范大学教育系全日制本科学校教育专业学习，获教育学学士学位；
1986—1989年华中师范大学教育系全日制硕士小学语文教学论专业学习，获教育学硕士学位；
2004年至今，华中师范大学教育学院教育学原理专业学习，在职攻读博士学位。
 
工作经历：
毕业后留校任教，历任助教、讲师、副教授。
1990—1991年，湖北省沙市市教育局教学研究室语文教研员。
 
社会兼职：
中国教育学会小学语文专业委员会理；
中国教育学会教学论专业委员会理事；
湖北省教育学会小学语文专业委员会副理事长；
武汉市教育学会小学语文专业委员会顾问；
教育部国家级小学语文骨干教师培训专家；
湖北省级中小学语文骨干教师培训专家；
湖北省农村教师素质提高工程培训专家；
武汉市江岸区教育发展咨询专家；
武汉市崇仁路小学、东方红小学等多所名校驻校专家。

1.聚焦语文生态返魅科学理性——评王崧舟老师《与象共舞》
2.语文教育之理性诉求
3.关于感悟的假定、实质与教学
4.初中语文教材插图系统的实证研究
5.声情并茂以情感人——桂贤娣语文情感教学风格简介
6.语文及语文课程称谓的探讨
7.质疑的误区及其解决方案
8.语文教学“价值商谈”刍议
9.略论语文训练和语文实践的关系
10.语文综合性学习的反思性实践
11.倾注真情溢课堂——以情感教育著称的特级教师桂贤娣
12.我应成为这样的人——和王楠、周青山老师
13.语文综合性学习摭谈
14.试论新世纪语文课程的基本理念
15.创造语文教育的未来
16.创新教育与教学设计
17.现代学习观的重构及其对教育的影响
18.教育创新与语文教师的课程运作——小学语文课堂教学个案分析
19.试论语言文字训练中的科学与人文价值
20.如沐春风教有法天性浪漫学亦乐——刘中和老师一节作文活动课评述

1.小学语文教学大纲跨文化比较研究(1986年教育部教材管理处委托课题)；
2.九年义务教育语文课程标准比较研究（1995年全国教育科学规划办九五规划课题）；
3.全球基础教育比较研究(2003年教育部社政司课题)；

1.小学语文教育（副主编），自考教材，湖北人民出版社，1995年。
2.中国著名特级教师教学思想录（小学语文卷）（参编），江苏教育出版社，1996年。
3.小学语文教育学（主编），高校小学教育专业教材，湖北人民出版社，2001年。
4.语文课程建设的理论与实践—九年义务教育语文课程标准学习与辅导（合作编著），教师培训教材，语文出版社，2001年。
5.教学活动设计（主编），华中师范大学出版社，2011年。