人格健康与教育、社会适应与心理健康、压力应对人格与易感性人格、批判性思维及其教育、大学生心理健康教育等领域

1988年9月－1992年7月，湘潭大学政治系进修学习，政治管理专业。
1995年9月－1998年7月，湖南师范大学教育科学学院心理学系，获心理学硕士。
1998年9月－2001年7月，西南师范大学心理学系，获心理学博士。
2001年8月－2003年12月，厦门大学高教所工作，任讲师职称。
2002年5月－2002年6，国家人事部人事测评中心进行培训。
2005年1月－2008年9月，华中科技大学管理学院，管理科学与工程博士后。
2004年1月－2010年11月，华中科技大学教育科学研究院工作，任副教授职称。
2010年11月-至今 华中科技大学教育科学研究院工作，任教授职称。

2001年以前：
陈建文：试论自我意识与焦虑的关系.现代大学教育，1997年5期
陈建文,郑和钧：中学生自我概念发展的实验研究.现代大学教育，1998年3期
陈建文,管磊：理解人格的三种取向:特质、情景和状态. 宁波大学学报（教育科学版），1999年5期
陈建文,张灵聪：特色鲜明的人格心理学. 心理科学，2000年1期
陈建文,黄希庭：友谊关系与人格适应. 心理科学进展, 2000年3期；中国人大复印资料2000年5期全文转载
陈建文,黄希庭: 公众的社会适应观初步调查研究. 心理科学,2001年1期
2002年:
陈建文,王滔: 论人格的研究策略. 社会心理研究,2002年３期
张灵聪,陈建文: 新世纪大学生文化素质的基础——读《大学生心理健康与咨询》有感. 心理学探新,2002年3期
2003年:
陈建文,王滔: 关于社会适应心理机制、结构与功能. 湖南师范大学学报(教育科学版),2003年4期
陈建文,王滔: 当前人格研究的基本走向. 厦门大学学报(人文社科版),2003年3期
王滔,陈建文: 当代大学生心灵素质发展特点研究. 心理科学,2003年5期
王卓亮,陈建文: 论大学生人格的现代化. 煤炭高等教育,2003年,5期
2004年:
陈建文,黄希庭: 中学生社会适应性的理论构建及量表编制. 心理科学,2004年1期
陈建文,陈淑菊: 大学生心理承受力的词汇内隐观的初步研究. 心理科学,2004年5期
陈建文,王滔: 社会适应与心理健康. 西南师范大学学报(社会科学版),2004年3期；中国人大复印资料2004年8期全文转载
陈建文, 王滔: 大学生自尊、自我统合与心理健康关系的初步研究. 中国临床心理学杂志,2004年2期
陈建文,王滔: 关于大学生心理承受力的几个基本问题. 现代教育科学,2004年7期
陈建文,王滔:压力、心理承受力与身心健康. 国际中华应用心理学, 2004年11期
2005年:
吴婷婷,陈建文（通讯作者）: 张爱玲人格特征分析. 华中师范大学学报,2005年4期
2006年:
陈建文,王滔: 国外关于整体自尊的综述. 宁波大学学报(教育科学版),2006年,2期；中国人大复印资料2006年9期全文转载
陈建文,王滔: 二维自尊量表中文版在大学生中的信、效度分析. 中国心理卫生杂志,2006年8期
陈建文,王滔: 大学生心理承受力发展特点的初步研究, 社会心理研究,2006年1期
王滔,陈建文: 大学生心理素质三维结构模型探析. 高等教育研究,2006年4期
高艳梅,陈建文: 关于“研究性学习"问题之概述. 黑龙江教育(高教研究与评估版),2006年3期
郭楠,陈建文（通讯作者）: 心理弹性:从积极的角度看人的发展. 中小学心理健康教育,2006年7期
左颖慧,陈建文（通讯作者）: 习得无助理论的研究进展. 湖南师范大学学报(教育科学版),2006年5期
卢忠耀,陈建文: 人格坚韧性研究的综述. 社会心理研究，2006年第2期
2007年:
陈建文,王滔: 自尊与自我效能关系的辨析. 心理科学进展，2007年4期
陈建文,廖建桥: 风险倾向与核心自我评价. 管理学报，2007年5期
王滔，陈建文，张大均：我国大学生心理素质研究20年的回顾与反思.高等教育研究,2007年4期；中国人大复印资料2007年9期全文转载
陈学洪,陈建文: 大学生自尊特点与性别、年级及心理因素的关系, 中国组织工程研究与临床康复,2007年39期
2008年:
陈建文,杨一平: 高校辅导员如何做好大学生心理辅导. 高等教育研究,2008年8期
陈建文,王滔: 压力应对人格:一种有价值的人格结构. 西南大学学报(社会科学版),2008年5期
陈建文,王滔,郭楠: 压力应对人格的结构与测量. 中国临床心理学杂志,2008年5期
廖建桥,陈建文（通讯作者）: 知识员工绩效特征模型的实证探析. 研发与管理,2008年12期
王滔,张大均,陈建文: 大学生心理素质量表编制. 西南大学学报(社会科学版),2008年1期
涂阳军,陈建文（通讯作者）: 学习过程问卷的结构及信、效度研究. 中国临床心理学杂志,2008年2期
于海琴,陈建文: 高校教育职员绩效管理存在的问题与出路. 煤炭高等教育研究,2008年2期
涂阳军,陈建文: 高等师范院校调剂生学习动机及其与心理健康的关系. 社会心理科学,2008年5期
2009年：
陈建文,陈莎: 极端应激情境下达成幸福与健康的新视点. 华中师范大学学报,2009年1期
陈建文,汪祝华: 高校辅导员胜任特征结构模型的实证研究. 高等教育研究,2009年1期
陈建文,王滔: 心理学视野中的高校教师职业行为系统分析,高等工程教育研究,2009年3期
2010年：
陈建文．大学生压力应对人格结构．心理与行为研究，2010年2期
陈建文．健康人格的理论透视．高等教育研究，2010年1期
陈建文. 论社会适应. 西南大学学报2010年1期
卢忠耀，陈建文：压力应对人格与身心症状的关系研究. 长江大学学报（社会科学版）2010年3期
辛鹏，陈建文：情绪自我管理策略的初步研究，经营管理者，2010年4期
2011年
张秋颖，陈建文（通讯作者）：情绪识别中的群内优势效应. 心理科学进展，2011年2期
2012年
于全磊，陈建文（通讯作者）：文化倾向与姓名知觉反应时的关系初探，心理科学2011年6期
陈建文，王滔（通讯作者）：大学生压力事件、压力情绪及其应对方式的特点：基于武汉高校的调查研究. 高等教育研究，2012年10期
王滔 陈建文 不同压力情境下情绪应对策略的效果研究 中国特殊教育，2012年11期
2013年：
王滔、张大均、陈建文：大学生情绪应对策略问卷的编制及信效度检验，中国心理卫生杂志，2013年3期
2014年
章劲元、罗婷、陈建文：高校心理健康教育专职教师工作状态及影响因素分析，中国学校卫生，2014年8期
2015年：
王滔 、张伟楠、陈建文、刘静璇：情绪确定性对学习判断的影响，心理科学，2015年4期
陈建文、许蕊：叙事的教育意涵，高等教育研究，2015年2期
Yu Quanlei, Chen Jianwen*, Zhang Qiuying, & Jin Shenghua. (2015). Implicit and explicit self-esteem: The moderating effect of individualism. Social Behavior and Personality: an international journal, 43(3), 519-528.
2016年：
王友利、陈建文、罗婷：网络化身使用中一致性及控制性对网络道德行为的影响，心理研究，2016年3期
Yu Quanlei, Zhang Qiuying, Chen Jianwen, Jin Shenghua*, Qiao Yuanyuan, & Cai Weiting. (2016). The Effect of Perceived Parent-Child Facial Resemblance on Parents’ Trait Anxiety: The Moderating Effect of Parents’ Gender. Frontiers in psychology, 7.
Yu Quanlei, Zhang Qiuying, Jin Shenghua*, Chen Jianwen, Han Yingjie, & Cao Huimin. (2016). The relationship between implicit and explicit self-esteem: The moderating effect of handedness. Personality and Individual Differences, 89, 1-5.
2017年：
卢忠耀、陈建文：大学生批判性思维倾向与学习投入： 成就目标定向、学业自我效能的中介作用，高等教育研究，2017年7期
陈建文、许蕊：高校辅导员共情能力的结构特征及其影响因素，高等教育研究，2017年9期
Yu Quanlei, Zhang Qiuying, Jin Shenghua*, Chen Jianwen, Shi Yaxin, Li Yingying. (2017). The Effect of Perceived Facial Resemblance on Parent-Child Relationship. Personality and Individual Differences, 116,359-365.
2018年：
王亚可，陈建文：高中生学业压力与学校适应的关系研究，六盘水师范学院学报，2018年1期
陈建文、贺青霞：“键对键”与“面对面”的联动：大学生心理健康 教育新模式，大学教育科学，2018年3期
2019年：
Yu Quanlei*, Zhang Jie, Zhang Lin, Zhang Qiuying, Guo Yafei, Jin Shenghua, Chen Jianwen. (2019). Who Gains More? The Relationship between Parenthood and Well-Being. Evolutionary Psychology, 17(3)1-10.
Yu Quanlei, Yafei Guo, Chen Jianwen, Zhang Lin, Xinhui Wei, Du Xiaopeng, Zhou Zhijin*, Liu Shuming, & Gao Xinlei. (2019). The More Similar, The Healthier: The Effect of Perceived Parent-child Facial Resemblance on Parental Physical Health. Frontiers in psychology. 9, 1-7
2020年：
于全磊  陈建文 谭秀娟  邓雪菲 赵庆柏 周治金：父子(女)间面孔相似性的进化适应机制及其影响，心理科学进展，2020年3期
刘 艳、刘春梅、郑欣彤、覃慧敏、陈建文（通讯作者：信任博弈的大学生网络人际信任，中国健康心理学杂志，2020年11期。
Chen Jianwen, Zheng Xintong, Li Congcong, Xiong Qing, Yu Quanlei*, Shi Shuping, Hu Yiqiu. (2020). The Association Between Parental Marriage Satisfaction  and Adolescent Suicidal Ideation: The Moderating Effect of Breastfeeding Duration. Children and Youth Services Review, 118,1-7.
Xiong Qing, Shi Shuping, Chen Jianwen, Hu Yiqiu, Zheng Xintong, Li Congcong, Yu Quanlei*. (2020). Examining the link between academic achievement and adolescent bullying: a moderated moderating model. Psychology Research and Behavior Management,13, 919-928
Zheng, X., Chen, J., Guo, Y., Xiong, Q., Hu, Y., Shi, S., & Yu, Q*. (2020). The buffer effect of physical activity: Why does parental marital satisfaction affect adolescents’ problematic Internet use. Addictive Behaviors Reports, 100271
Zhang Lin, Yu Quanlei*, Zhang Qiuying, Guo Yafei, Chen Jianwen. (2020). The Relationship between Explicit Self−Esteem and Subjective Well−being: The Moderating Effect of Implicit Self−Esteem. Journal of general psychology. 1-17
2021年：
杨晓翠、王滔、陈建文：残疾儿童心理健康问卷的初步编制，中国健康心理学杂志，2021年1期
刘 艳、陈建文（通讯作者）：大学生自尊与社会适应的关系: 积极核心图式 与同伴依恋的链式中介效应分析，心理发展与教育，2020年6期
刘艳、彭 聪、陈建文（通讯作者）：高职生累积家庭风险与学习倦怠的关系。中国健康心理学杂志，2021年2期
贺青霞、陈建文（通讯作者）、刘春梅、孔令领：残疾人大学生领悟社会支持对主观幸福感的影响:自我同情的中介作用，心理学探新，2021年2期
廖友国、王峥、陈建文（通讯作者）、张妍、张本钰：初中生外化问题行为的潜在类别及其影响因素，中国临床心理学杂志2021年2期
陈建文：立德树人教育实践的核心要素，高等教育研究，2021年6期

主持课题：
1、青少年社会适应理论与实证研究，厦门大学青年基金，2001－2003
2、大学生心理承受力研究，华中科技大学人文社科项目，2005－2007
3、大学生压力应对的心理素质结构的研究，湖北省教育厅人文社科项目，2005－2008
4、大学生压力应对的心理承受力研究（05JAXLX008），教育部人文社科一般项目，2005－2008
5、高校辅导员心理辅导胜任特征的研究，华中科大博士后基金项目，2005－2007
6、高校辅导员胜任特征研究（BBA060014），国家社科基金 “十一五”规划（教育学科）2006年度国家一般课题，2007－2009
7、农村籍大学毕业生城市融入的社会适应研究（2003WT001），华中科技大学文科前沿探索项目，2013-2015
8、社会分层的多维感知特点、归因模式及其与社会适应的关系：来自大学毕业生的样本、（2016AB004）华中科技大学文科前沿探索相距，2016-2018
9、中国学生批判性思维的发展特点与成长机制研究（2017WKZDJC015），华中科技大学文科重大及交叉项目，2017-2019
10、教育部人文社科研究项目的阶段性成效评估：基于中国高校社会科学研究数据库的分析（2018WKGXSK001），2018-2020
11、中国学生批判性思维发展特点及其成长机制的研究（2018CT001），华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心资助课题，2018-2020
12、学生批判性思维的发展与教育（2019CT001），华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心资助课题，2019-2023.

主研课题：
1．中小学生个性品质培养的理论与实验（黄希庭主持），全国教育科学“九五”规划重点研究课题，1998－2001（本人为参与者）
2．大学生心理健康教育的理论与实践研究（张大均主持），教育部人文社会科学重大课题，2004－2006（本人为参与者）
3．知识员工的绩效特征及评估方法研究（70572036）（廖建桥主持），国家自然科学基金，2006－2009）（本人为第二负责人）
4. 组织内地位竞争对创造性产出的影响机制研究（70972017）国家自然科学基金，2009－20011（本人第二负责人）
5. 科技工作者精神卫生状况调查，（陈志霞主持）中国科学协会2009-2009）（本人为第二负责人）
6.教育职员的胜任特征研究（于海琴主持），教育部人文社科基金项目，2008-2012（本人为第二负责人）
横向课题：
1．湖北全州集团人力资源管理体系的调查研究. 2006，主持者
2．红桃Ｋ集团中高层管理人员的胜任特征评估和绩效考核体系的建构（廖建桥主持）.2004－2005，（第二负责人）
3．湖北教育出版社人力资源管理管理制度的重构（廖建桥主持）.2005－2006，（第二负责人）
4.新生代中国大学生工作价值观调查研究，主持者，英特尔有限公司（成都）资助项目，2017-2018

1、陈建文：人格与社会适应，安徽教育出版社，2009年1月，国家“十一五”重点图书。
2、陈建文：高校辅导员胜任特征的心理学研究，华中科技大学出版社，2014年10月
3、陈建文：进化人格心理学，上海教育出版社，2019年4月出版
4、陈建文：中学生学业压力易感性问题研究，世界图书出版集团2019年9月
5、张晓明、陈建文：高等教育心理学高等教育出版社，2008年9月
6、陈建文、郑剑虹：叙事心理学导论，北京师范大学出版社，2016年9月
7、参编杨志明主编的《校长管理心理》第4、5章. 湖南科学技术出版社1998年
8、参编杨志明主编的《教育与心理测量》 第6章.湖南科学技术出版社1999年
9、参编黄希庭等主编的《心理学大辞典》(人格心理学分卷),上海教育出版社,2004年
10、 参编张进辅主编的《青年心理概论》（高等学校通识课程教材）第13章,高等教育出版社2004年
11、参编张大均主编的《大学生心理素质教育》，与王滔合作编写3章,西南师范大学出版社2004年