教育社会学、教师教育

副院长、党委委员

[1]熊德明.名师是如何炼成的——基于襄阳市隆中名师的调查研究[J].新课程研究(上旬刊),2018(02):80-82;
[2]张继平,熊德明.地方高校转型对接区域发展:内在逻辑、核心内容及实现机制[J].理论月刊,2017(08):95-98;
[3]王玲玲,熊德明.乡镇中心幼儿园教师生存状况研究——基于10所乡镇中心幼儿园的个案调查[J].教师教育论坛,2016,29(06):63-66;
[4]熊德明,王为一.论区域发展中的多维协同创新主体[J].湖北文理学院学报,2016,37(03):40-43;
[5]熊德明.大学教师角色冲突诱因与调适策略[J].高校教育管理,2015,9(01):94-99;
[6]熊德明.文化冲突:大学教师角色冲突的深层诱因分析[J].湖北文理学院学报,2013,34(12):70-73;
[7]熊德明.大学教师角色冲突现状的实证研究[J].黑龙江高教研究,2013,31(05):7-10;
[8]熊德明,刘伦钊.大学教师角色冲突的自我调适策略探析[J].湖北文理学院学报,2013,34(04):84-88;
[9]刘伦钊,熊德明.伦理·规范·制度——论教育制度体系三要素[J].求索,2012(07):213-215。