教育统计与测量

教育背景：
2001.9-2005.6：武汉体育学院运动人体科学与心理学系，获学士学位
2005.9-2008.6：华中师范大学心理学院，获硕士学位，研究方向为发展与教育心理学
2011.9-2015.6：华中师范大学心理学院，获博士学位，研究方向为发展与教育心理学
2015.11-2016.3：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，访问学者，研究任务是2015年中国基础教育质量监测数据分析及报告撰写。

国内外学术交流情况：
2008.11 参加湖北省心理学会2008年年会，小学三年级学生减法计算错误的认知诊断
2017.9 参加第七届中部六省心理学高峰论坛，强制戒毒人员戒毒动机量表的开发

1、瑞文高级推理测验作答反应的潜在类别分析，第一作者，人大复印资料(心理学)，2016.10        1001-2532/11-4242/C，核心
2、小学三年级学生整数减法计算错误的认知分析，第一作者，教育研究与实验，2015.10      1003-160X/42-1041/G4，CSSCI
3、瑞文高级推理测验作答反应的潜在类别分析，第一作者，心理学探新，2015.06 1003-5184/36-1228/B，CSSCI
4. 范士青（独撰），对班主任批评权的解读，教学与管理，2011.07（核心刊物），ISSN 1004-5872，CN 14-1024/G4
5. 范士青（独撰），大学生心理健康档案的建立、管理与使用，湖北第二师范学院学报，2012.05（一般刊物），ISSN：1674-344X ，CN：42-1782/C

1. 2014.3-2015.12，小学生减法计算错误的认知诊断与模型比较研究，湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目，0.5万
2.2018.3起，中小学班级社会资本评价体系的构建研究，，湖北省教育厅人文社会科学研究一般项目，0.5万
3.5、博雅睿思矩阵推理项目生成与在线测试系统 Ver1.0，独撰，国家版权局，2015.11 2015SR224982，软件著作权

4、矩阵推理测验的项目生成及其效度验证，独撰，首都师范大学出版社，2017.06 978-7-5656-3626-4，专著