教育背景：
1998.9-2002.6：湖南师范大学心理学系，获学士学位
2004.9-2006.6：暨南大学管理学院应用心理学，获硕士学位，研究方向为人力资源管理
2010.9-2013.6：华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生妇幼保健学系，获博士学位，研究方向青少年心理健康教育
2015.7-2015.8：新西兰理工学院访问学者

国内外学术交流情况：
1. 第五届全国人本主义心理咨询与治疗学术大会，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会，珠海，建设性反思在大学心理咨询中的实践，2017.6.9
2. 2017“小学语文教师培养”课程建设与教学改革学术研讨会，中国高等教育学会语文教育专业委员会，武汉，小学语文教学中空间素养的养成研究，2017.10.12

1 武汉市中学生网络成瘾影响因素的路径分析[J]. 医学与社会, 2011, 24(12):72–74.
2 班级背景对中学生网络成瘾影响的多层线性分析[J]. 中国学校卫生, 2012, 33(12):20.
3 Prevalence and Factors of Addictive Internet Use among Adolescents in Wuhan, China: Interactions of Parental Relationship with Age and Hyperactivity-Impulsivity[J]. PLOS ONE, 2013, 8(4):e61782.
4网络成瘾诊断标准及其干预研究进展[J]. 中国社会医学杂志, 2014(01):54–56.
5 人际关系与品行问题对青少年网络成瘾的交互效应[J]. 中国学校卫生, 2014(04):481–483.
6 基于对分课堂模式的心理测量学课程行动研究[J]. 湖北第二师范学院学报, 2016(11):59–61.
7 班级现代化的可能诠释:信息现代化路径[J]. 湖北第二师范学院学报, 2017(10):129–132.
8 信息焦虑及相关研究进展[J]. 湖北第二师范学院学报, 2017(03):47–49.
9 人际关系对心理韧性的效应:情绪调节自我效能感的中介作用[J]. 湖北文理学院, 2018(01):75–79.

1. “互联网+”背景下大学生信息焦虑量表编制与 测评研究（2017）省教育厅人文社科项目
2． 碎片化阅读背景下师范生信息素养的生成研究 （2017） 湖北教师教育研究中心

参编教材3部。