课程与教学论、教育学原理、基础教育改革、学校文化建设等

社会兼职：
《教育研究与实验》《全球教育展望》《基础教育课程》《教师发展研究》等学术刊物编委；
兼任中国陶行知研究会实践教育分会理事长、中国教育学会教育学分会学术委员会委员、中国教育学会教育学分会课程学术委员会副理事长；
马来西亚董教总课程局、师资局顾问。
国家首届课程教材专家工作委员会委员、教师教育资源专家工作委员会委员。
 

基础教育课程研究中心常务副主任

在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文180多篇
 

先后主持了国家教育振兴重大项目“九年义务教育综合实践活动指导纲要的研究与设计”（2000年）、教育部人文社会科学“十五”规划研究项目“中学生学习方式的变革与综合实践能力的发展研究”（2005年）、全国教育科学“十五”规划研究项目“综合实践活动研究与实验”、“新课程背景下学校文化建设、发展战略与形象设计研究”（2008年）、教育部人文社会科学“十二五”规划项目“义务教育阶段学生实践能力的标准及评价体系研究”（2012年）、国家社科基金“十三五”教育学一般项目“导向学生素养的深度教学理论与实践研究”（2018年） 等10多项课题。
 

在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文180多篇；出版《教育逻辑学》（人民教育出版社2001年）、《综合实践活动课程与教学论》（人民教育出版社2013年版）、《综合实践活动课程的理念》（高等教育出版社2003年版）、《教师的二十项修炼》（华东师范大学出版社2008年版）、《深度教学》（福建教育出版社2019年版）等著作20多部。
 

综合实践活动系列研究成果2007年获得湖北省人民政府哲学社会科学研究成果二等奖；《教师的二十项修炼》2010年获得湖北省人民政府哲学社会科学研究成果二等奖；综合实践活动理论与实验研究成果2010年获得教育部基础教育课程改革研究成果一等奖；“义务教育阶段综合实践活动课程实施研究”2014年获得国家级教学成果奖一等奖；“深度教学的理论与实践研究”2018年获得国家级教学成果奖二等奖。