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男,1973年9月15日出生,华中师范大学人工智能教育学部副研究员。
中文名 付卫东 领域 其他
性别 所在单位 华中师范大学
所在部门 人工智能教育学部 专业职称 副研究员
学历学位 博士研究生 是否博导
研究方向

1. 教育经济学 2. 教育信息化规划与政策

人物简介

工作经历
1.1996-07月至2006-08月,浠水县汪岗人民政府,办公室主任
2.2006-09月至2012-06月,华中师范大学,读研、读博
3.2012-07月至2014-10月,天津大学公共管理学院,博士后
4.2014-11月至2021-12月,华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心,副教授
教育背景
1.2006年至2009年,华中师范大学,教育学院,教育经济与管理,硕士
2.1993年至1996年,黄冈师专,外国语学院,英国语言文学,大专
3.2009年至2012年,华中师范大学,教育学院,教育经济学,博士

代表性论文

1.
1.付卫东,张伟平,李伟.专递课堂对教学点教师教学实践的影响——基于隐性知识共享视角的分析[J/OL].现代远距离教育:1-14[2021-12-30].DOI:10.13927/j.cnki.yuan.20211126.001.
2.
2.张伟平,付卫东,李伟,曾新.中小学课后服务能促进教育公平吗——基于东中西部6省(自治区)32个县(区)调查数据的分析[J].中国电化教育,2021(11):16-23.
3.
3.付卫东,周威,刘杰.中小学课后服务满意度及影响因素分析——基于东中西部6省(区)32个县(区)的调查[J].中国电化教育,2021(10):8-16.
4.
4.付卫东,谭杰文.教育大数据赋能乡村教师队伍建设:优势、困境及策略[J].教师教育论坛,2021,34(09):9-15.
5.
5.付卫东,曾新,冯卫国,谭杰文.中小学课后服务 如何叫好又叫座[J].云南教育(视界综合版),2021(Z2):48-50.
6.
6.付卫东,付义朝,胡依然,陈义妍.“教师强,家长弱”家校共育如何走出模糊地带[J].云南教育(视界时政版),2021(Z2):55-57.
7.
7.付卫东,罗舒馨.人工智能助力相对贫困阶段教育扶贫:重点、优势、困境及策略[J].现代教育论丛,2021(04):34-41+91.
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8.付卫东,周威.学前教师薪酬受资格证书的影响吗?[J].教育经济评论,2021,6(03):105-119.DOI:10.19512/j.cnki.issn2096-2088.2021.03.006.
9.
9.付卫东,周威.“十四五”时期我国学前教育教师队伍建设:主要形势与重点任务[J].现代教育管理,2021(04):83-91.DOI:10.16697/j.1674-5485.2021.04.011.
10.
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11.付卫东.学生相对贫困与新时代教育扶贫策略——基于中西部6个省18个扶贫重点开发县的调查[J].河北师范大学学报(教育科学版),2021,23(02):64-71.DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.02.008.
12.
12.付卫东,罗舒馨,冯卫国.“十四五”期间我国“双师型”教师队伍建设:主要形势与重点任务[J].教师教育论坛,2021,34(01):4-9.
13.
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14.
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20.李佳知,付卫东.新时代我国乡村幼儿教师队伍建设:问题及应对策略——基于我国6省(区)16个县(区)乡村幼儿园的调查[J].黄冈师范学院学报,2020,40(04):68-72.
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39.付卫东,刘源.农村教师招募与保留政策的国际比较及启示——以美国、澳大利亚和印度为例[J].教师教育论坛,2019,32(03):51-58.
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71.付卫东.跨越“中等收入陷阱”关键期职业教育发展战略研究——以德、日、韩和我国台湾地区为例[J].职教论坛,2014(24):86-91.
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105.
105.付卫东.论流动儿童教育与义务教育财政制度改革[J].教育探索,2008(06):74-76.
106.
106.付卫东.《新机制》实施后农村义务教育面临的问题及对策——基于湖北省农村中小学的调查研究[J].现代教育科学,2007(12):63-65.
107.
107.付卫东.关于普通高中择校费的若干思考[J].科教文汇(下旬刊),2007(10):81-82.
108.
108.付卫东.“新机制”实施后农村义务教育取得的成绩、面临的问题及对策——基于湖北省农村中小学的调查研究[J].教育财会研究,2007(05):9-12.

科研成果

1.2021年主持广州市教育局课题《广州市红色文化教育实证调查》已结题,经费20万
2.2020年参与《青山区教育事业发展“十四五”规划》《青山区教育现代化2035》在研,经费19.8万。
3.2020年主持教育部规划司项目《“十四五”时期教师队伍建设阶段性特征与重点任务研究》,结项,经费8万
4.2019年主持教育部委托课题《职业教育和普通教育结构结构关系研究》,已结题,经费5万;
5.2019年主持中央高校基本科研业务费,互联网+环境下师范院校卓越教师培养路径研究,结项,经费3万,结项
6.2019参与横向项目,新时代教师职业定位、地位提升与教师法修订研究(JSSKT2019009),结项,经费5万
7.2018主持横向项目,洪湖市城区学校布局规划(2018-2030),结项,经费5.9万
8.2018参与全国教育科学规划领导小组办公室,建设教育强国的国际经验与中国路径研究(VGA180002),结项
9.2018参与全国教育科学规划领导小组办公室,教育现代化进程中高质量乡村教师职前培养机制研究(BIA180185),结项
10.2018年华中师范大学科研部培育课题《教育信息化促进教育精准扶贫脱贫研究》,已结题,经费1.5万元;
11.2018主持横向项目,浠水县中长期教育发展规划,结项,经费12万
12.2017主持中共湖北省委社会科学工作领导小组办公室,我国义务教育学校教师绩效工资制度改革研究,结项,经费2.5万
13.2017年主持湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目《农村教学点经费投入与绩效评估》,已结题,经费8万元;
14.2017年大学章程执行情况实证调查(CCNU15ZY0038),结项,经费5万
15.2016年主持中央高校基本科研业务费,大学章程执行情况实证调查(CCNU15ZY0038),结项,经费8万
16.2015年主持教育部人文社科项目项目,信息化促进义务教育优质均衡发展作用机理与实施路径研究(15YJA880017),结项,经费10万
17.2015年主持湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目《信息化促进义务教育均衡发展的典型案例和成功经验研究》,已结题,经费5万;

主要著作

1.付卫东,付义朝合著.《智库的转型:我国教育政策研究机构转型发展研究》[M],长江教育出版集团,2016
2.付卫东著.《经济转型期我国职业教育改革研究》[M],中国社会科学出版社,2017
3.付卫东著.《我国义务教育学校教师绩效工资制度改革研究》[M],中国社会科学出版社,2018
4.付卫东著.《我国义务教育教师补充政策研究》[M],科学出版社,2019