教学设计、在线学习、虚拟现实教育、学习分析

教育背景：
1.2008年至2015年,美国雪城大学,教学设计开发与评估,博士
2.2005年至2008年,中国地质大学（武汉）,外国语学院,外国语言学与应用语言学,硕士
3.2001年至2005年,中国地质大学（武汉）,机电学院,电子信息工程,本科

工作经历：
1.2018-06月至2020-06月,华中师范大学教育信息技术学院,副教授，系主任
2.2015-09月至2018-06月,华中师范大学教育信息技术学院,讲师
3.2013-05月至2015-08月,宾夕法尼亚州立大学 Dutton e-Education Institute,副研究员
4.2010-08月至2013-05月,雪城大学 Syracuse University,研究生教学助理

学术兼职：
1.2020-今，学术期刊 International Journal of Modern Education and Computer Science 编委
2.2018-今，学术期刊 Computers and Education (C&E) 审稿人
3.2018-今，学术期刊 Educational Technology and Research Development (ETRD) 审稿人
4.2016-今，学术会议 International Conference on Blended Learning (ICBL) 组委会委员
5.2016-今，学术会议 Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE) 组委会分会委员

1.Luo, H., Yang, T., Kwon, S., Li, G., Zuo, M.*, & Choi, I.* (2021). Performing versus observing: Investigating the effectiveness of group debriefing in a VR-based safety education program. Computers & Education, 104316. [SSCI]
2.Luo, H.*, Li, G., Feng, Q., Yang, Y., & Zuo, M. (2021). Virtual reality in K‐12 and higher education: A systematic review of the literature from 2000 to 2019. Journal of Computer Assisted Learning, 37, 887-901. [SSCI]
3.Zuo, M., Ma, Y., Hu, Y., & Luo, H.* (2021). K-12 Students’ Online Learning Experiences during COVID-19: Lessons from China. Frontiers of Education in China, 16(1), 1-30. [ESCI]
4.罗恒*, 冯秦娜, 李格格, 李文昊. 虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述（2000—2019 年）[J]. 电化教育研究, 2021, (5), 77-85. [CSSCI]
5.Nie, Y., Luo, H.*, & Sun, D. (2021). Design and validation of a diagnostic MOOC evaluation method combining AHP and text mining algorithms. Interactive Learning Environments, 29(2), 315-368. [SSCI]
6.Yang, T., Luo, H., & Sun, D.* (2020). Investigating the combined effects of group size and group composition in online discussion. Active Learning in Higher Education. [SSCI]
7.Luo, H., Yang T., Kwon S., Zuo, M., Li, W., & Choi, I.* (2020). Using Virtual Reality to Identify and Modify Risky Pedestrian Behaviors Amongst Chinese Children. Traffic Injury Prevention, 21(1), 108-113. [SCI/SSCI]
8.罗恒，冯秦娜，陈莹，曾兰，左明章*. “战疫”期间中小学在线教学平台与工具调研 [J]. 现代教育技术, 2020, 30(7): 113-119. [CSSCI]
9.张雪，罗恒*，李文昊，左明章. 基于虚拟现实技术的探究式学习环境设计与效果研究-以儿童交通安全教育为例[J]. 电化教育研究, 2020, (1): 69-75. [CSSCI]
10.杨玉芹，徐 晨，徐宏敏，罗 恒. 协同反思性评价促进大学生知识创新话语发展的效果研究[J]. 中国电化教育, 2020, (6): 81-87. [CSSCI]
11.Luo, H., Yang, T., Xue, J. and Zuo, M. *(2019), Impact of student agency on learning performance and learning experience in a flipped classroom. British Journal of Educational Technology, 50(2), 819-831. [SSCI]
12.罗恒，曾兰，杨婷婷. 网络环境下的案例教学：在线讨论的效果及影响因素分析[J]. 中国远程教育, 2019, (5): 37-46. [CSSCI]
13.张雪，檀悦颖，罗恒*. 在线学习非母语学习者群体研究: 类别画像与行为特征分析[J]. 现代远距离教育, 2019, (1):18-26. [CSSCI]
14.Musyimi, C. M., Malechwanzi, J., & Luo, H.* (2018). The Belt and Road Initiative and Technical and Vocational Education and Training (TVET) in Kenya: The Kenya-China TVET Project. Frontiers of Education in China, 13(3), 346-374. [ESCI]
15.Luo, H., Koszalka, T., Arnone, M., & Choi, I. (2018).Applying Case-Based Method in Designing Self-Directed Online Instruction: A Formative Research Study. Educational Technology Research and Development, 66(2), 515-544. [SSCI]
16.罗恒，卡罗莱·穆西米，刘清堂.“一带一路”倡议下职业教育国际合作模式探究：中国-肯尼亚职教项目的启示[J].比较教育研究，2018, (9):11-18.[CSSCI]
17.罗恒，杨婷婷. 自主在线案例学习体验的构念模型研究——基于结构方程模型的探索[J]. 现代远距离教育, 2018, (2):83-91. [CSSCI]
18.罗恒，左明章，安东尼·鲁宾逊. 大规模开放在线学习学生互评效果实证研究 [J]. 开放教育研究, 2017, 23(1): 75-83. [CSSCI]
19.罗恒，杨婷婷，伊丽莎·理查德森， 左明章. 开放课程中的学习行为分析：来自Google Analytics的证据[J]. 中国电化教育. 2017, (10): 8-14. [CSSCI]
20.Park, J. & Luo, H.* (2017). Refining a Competency Model for Instructional Designers in the Context of Online Higher Education. International Education Studies, 10(9), 87-98.
21.马红亮, 袁莉, 白雪梅, 范楼珍, 梅付名, 孙波, 罗恒. 基于MOOC的中外合作混合教学实践创新[J]. 开放教育研究, 2016, 22(5): 68-75. [CSSCI]
22.Robinson, A. C., Kerski, J., Long, E. C., Luo, H., DiBiase, D. & Lee, A. (2015) Maps and the geospatial revolution: teaching a massive open online course (MOOC) in geography. Journal of Geography in Higher Education, 39(1), 65-82. [SSCI]
23.Luo, H., Robinson, A. C., & Park, J. Y. (2014). Peer Grading in a MOOC: Reliability, Validity, and Perceived Effects. Journal of Asynchronous Learning Networks, 18(2), 1-14.
24.Luo, H., Robinson, A.C., & Detwiler, J. (2014). Effect of Geographic Distance on Distance Education: An Empirical Study. Journal of Educators Online (JEO), 11(3), E5.
25.Foley, A. & Luo, H. (2012). Developing Web Prototypes for Mobile-Learning Design Research. International Journal of Mobile and Blended Learning. 4(1), 31-44.
26.Luo, H., & Koszalka, T. (2011). Making Design Decisions Visible: Applying the Case-Based Method in Designing Online Instruction. International Journal of Designs for Learning. 2(1), Multimedia.
27.Luo, H. (2011). Qualitative Research on Educational Technology: Philosophies, Methods and Challenges. International Journal of Education. 3(2): E13.
28.Luo, H. (2010). The Role for an Evaluator: A Fundamental Issue for Evaluation of Education and Social Programs. International Education Studies, 3(2), 42-50.

1.2022-2025年，主持国家自然科学基金面上项目，虚拟现实环境中群体协作学习的发生机制和有效策略研究，项目编号：62177021 （47万元）
2.2019-2022年，主持国家社会科学基金教育规划国家一般课题 ，基于虚拟现实（VR）技术的儿童交通安全教育创新研究，项目编号：BCA190085 （20万元）
3.2016-2018年：主持教育部人文社会科学青年基金项目，面向大规模在线教育的众包评测模型研究，项目编号：16YJC880054 （8万元）
4.2020-2022年：主持华中师范大学基本科研业务费专项资金（人文社科类），基于课外大数据的中小学生综合素质评价创新研究，项目编号：CCNU20DC006 （10万元）
5.2018年：主持华中师范大学基本科研业务费自然科学类专项资金项目，学习分析视域下社交临场感对在线学习效果的影响机制研究，项目编号：CCNU18QN023（6万元）
6.2017年：主持信息化与基础教育均衡发展湖北省协同创新中心重点课题，农村教学点网校小学英语教学研究，项目编号：XT2017002 （8万元）
7.2017年：主持中央高校基本科研业务费青年教师项目，开放性虚拟仿真教学案例的设计研究，项目编号：CCNU16A05057（6万元）
8.2016年：主持华中师范大学信息化应用自主科研项目（项目经费1万元），移动技术支持下的协作学习模式及效果研究，项目编号：CCNU16IT0301（1万元）
9.2016年：主持中央高校基本科研业务费专项资金（科研项目转化教学成果），开放性虚拟绩效案例库在绩效评估技术课程中的应用，项目编号：CCNU16KYZHSY09（2万元）
10.2016年：主持中央高校基本科研业务费教育科学专项资助，基于众包的大规模在线学习评价模型研究，项目编号：CCNU16JYKX23 （3万元）
11.2013-2015年：主持美国宾夕法尼亚州立大学COIL科研基金 ，Teaching Science Labs Online: Development and Validation of an Instructional Model Enabled by Google Glass. （约2.6万美元）
12.2012年：主持美国雪城大学教育学院Research & Creative Grant项目基金 Designing Case-Based Instruction for Online Courses.
13.2019年-2021年：参与国家自然科学基金资助面上项目，基于社会性交互的视频课程教学设计与应用研究项目编号：61877024 （45万元）
14.2018年-2021年：参与国家社会科学基金教育科学规划一般项目，基于双轨数字学校的农村教学点课堂教学行为模型建构研究，项目编号：BCA180090 （20万元）
15.2017年-2020年：参与国家社会科学基金项目一般项目，基于Web短文本挖掘的大型在线学习社区学习分析研究，项目编号：17BTQ061 （20万元）
16.2017年-2019年：参与国家社会科学基金教育学国家重点项目，以教育信息化推进教育精准扶贫研究，项目编号：ACA170010 （35万元）
17.2010年-2012年：参与美国国家科学基金项目 Achievements and Challenges of Modeling-based Instruction (ACMBI) in Science Education from 1980 to 2009. （约2万5千美元）

1.罗恒 合著.Sage Encyclopedia of Educational Technology[M],Sage Publications ,2015
2.罗恒 合著.Educational Stages and Interactive Learning: From Kindergarten to Workplace Training [M],IGI Global,2012

1.2020年：国际混合式学习大会（International Conference on Blended Learning）优秀研究论文奖（Excellent Paper Award）
2.2019年：美国教育传播与技术学会（AECT）设计与开发分会杰出教学实践奖（D&D Outstanding Practice Award）
3.2019年：国际混合式学习大会（International Conference on Blended Learning）优秀研究论文奖（Excellent Paper Award）
4.2015年：美国雪城大学（Syracuse University）优秀博士论文奖 （All-University Doctoral Prize Award)
5.2014年：美国教育传播与技术协会（AECT）绩效分会优秀会议论文奖 （The 2014 Outstanding Research Paper Award in AECT’s Training and Performance Division)
6.2013年：美国雪城大学教学证书（Syracuse University Certificate in University Teaching）
7.2009年：美国雪城大学（Syracuse University） William M. Millard奖学金（William M. Millard Instructional Technology Graduate Scholarship）
8.2008年：美国雪城大学（Syracuse University）全额奖学金（Fellowship)