教育学原理

教育背景：
1976年高中毕业后曾任小学和中学教师；
1984年毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位；
1987年毕业于华中师范大学教育学原理专业，获教育学硕士学位；
1997年毕业于华东师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位。
 
工作经历：
1999—2000学年在美国的博耶中心（The Boyer Center）做访问学者。
自1987年硕士研究生毕业后一直在华中师范大学任教。
 
社会兼职：
全国教育基本理论学术委员会副主任委员；
全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员；
全国教育科学规划学科组成员。

在《教育研究》《教育研究与实验》等杂志上发表论文70余篇。
 

出版专著《走向自由——教育与人的发展问题研究》和《科学教育与自由教育》；
主编的著作和教材有：《自由教育与人的发展》《教育学导论》《教育评价》《中国儿童教育30年（1978—2008）》《环境教育》（4册）、“主体教育研究丛书”（七本）、“信息化进程中的基础教育变革研究丛书”（七本）；
参编的著作和教材主要有：《教育学》《教育学原理》《教育基本理论之研究（1978—1995）》《迈向21世纪的中国教育科学》《教育学基础》《主体教育论》《现代教育原理》；
译著《关于美国教育改革的演讲》。
 

主持的研究成果“普通高中学生综合素质评价的理论与实践研究”获国家级教学成果二等奖；
主编的《中国儿童教育30年（1978—2008）》获第七届湖北省社会科学优秀成果二等奖；
参编的《教育学》（王道俊、郭文安主编）获得第四届全国教育科学研究优秀成果一等奖；
发表的论文《试论教育回归人性的基本方式》获得第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖；
曾获得“湖北省有突出贡献的中青年专家”称号。