教育心理学、心理学基础、大学生心理健康教育、中学生心理健康与辅导

先后在专业核心和国家级公开刊物上发表文章十九篇。主要有：“三峡移民社会适应性现状、问题与解决对策”，“湖北三峡移民社会适应性的调查及其思考”，“论大学生的自我意识与心理健康的关系”，“中小学教师教学认知偏差的调查研究”，“论高校心理健康教育课程的构建”，“浅谈心理咨询的技巧”，“试论高校创造型人才的特质及其形成的条件”，“创造性教育与创造型学生的培养”，“论家庭心理支持在儿童成长中的必要性”，“论形成儿童有效家庭心理支持的条件”，“710名大学生应对方式与其心理健康的相关研究”，“大学生心理问题分析及教育对策”，“浅论教师职业的特点和性质”，“高等教育要重视创新人才的培养”，“建构主义理论对课堂教学的启示”，“652名大学生应对方式与其人格特质的相关研究”，“710名在校大学生SCL-90测评结果分析”，“论大学生情绪特征的因素分析及其自我调控”，“高校心理咨询伦理的困境与思考”等。

参加教育学、教育心理学的课程建设。2012年至2014年参与由彭豪祥教授主持的教育部人文社会科学研究基金项目，项目名称“教师教学认知偏差探析及合理教学认知体系构建的研究”，此项目荣获宜昌市教育科学三等奖，由我参与彭豪祥教授负责的湖北省十一五教育规划课题，“大学生应对方式与其心理健康的相关研究”获湖北省教育科学三等奖。

湖北省教育厅课题“三峡工程移民心理健康现状的调查研究”获湖北省教育科研三等奖。《创造性教育与创造型学生的培养》一文获三峡大学优秀论文三等奖；《有效教学反馈形成的基本心理条件》一文荣获2011—2015年度湖北省心理科学优秀成果三等奖。