教育哲学、课程与教学论、智慧教育。

教育背景：
1983年获学校教育专业学士学位；
1989年获教育学原理专业硕士学位；
2002年获教育学原理专业博士学位。

工作经历：
1983年至今任职于湖北大学教育学院；
2003至2018年，担任湖北大学教育学院常务副院长、院长；
2008至2012年，担任湖北大学楚才学院常务副院长；
现任湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地“湖北中小学素质教育研究中心”主任。

社会兼职：
教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会委员；
教育部普通高等学校本科教学工作院校评估专家；
本科专业认证评估专家；
教育部中小学校长国家级培训专家；
“国培计划”专家库成员；
中国教育学会教育学分会理事；
中国教育学会教学论专业委员会常务理事；
中国伦理学会教育伦理学专业委员会常务理事；
湖北省教育学会教育学专业委员会副理事长；
湖北省人民政府咨询委员会特邀专家；
享受湖北省政府专项津贴专家。

教育学院院长

1.靖国平，论受过教育的人，《教育研究》2000年第2期。
2.从“仓库理论”到“蜜蜂理论”——知识教学观的变革，《中国教育学刊》2000年第4期。
3.靖国平，让课堂充满智慧探险，《中国教育报》2004年6月5日。
4.靖国平，从“学科立场”到“学派立场”——论中国教育学的学派意识及其实践路向，《高等教育研究》2006年第1期。
5.靖国平，“奥赛班”是进是退？《光明日报》2007年8月22日。
6.靖国平，化知为识，转识成智——素质教育的价值指针，《人民教育》2014年第23期。
7.靖国平，教育智慧伦理：教师职业道德的新境界，《上海师范大学学报》2015年第1期。
8.靖国平，魅力教师生命样态的坚守与践行，《中国教育学刊》2015年第12期。
9.靖国平等，从“知晓的德育”转向“智行的德育”——当前学校德育变革的目标导向及其路径选择，《中国教育学刊》2017年第2期。
10.靖国平，论学习的本质属性及其意蕴，《课程•教材•教法》，2017年第3期。

（一）纵向课题
1.主持国家社科基金全国教育科学规划课题“化知识为智慧：素质教育实践中的转化机制研究”，2014-2018年，国家级。
2.主持教育部人文社会科学规划课题“转识成智：课程改革的价值向度及实践探索”，2010-2012年,省部级。
3.主持湖北省教育厅普通高中课程改革重大专项课题“教学方式与学习方式变革研究”，2011-2014年，厅局级。

（二）横向课题
1.主持湖北省高等学校人文社科重点研究基地研究项目“湖北省中小学校素质教育问题研究”，100万，2013—2020年。
2.主持湖北省2011协同创新中心研究项目“信息化与区域基础教育均衡发展”，100万，2013——2018年。
3.主持武汉市财政局和教育局“义务教育学校委托管理工作项目”，180万，2016—2021年。

1.靖国平著，《教育的智慧性格——兼论当代知识教育的变革》，湖北教育出版社2004年。
2.靖国平著，《价值多元化背景下学校德育环境建设》，江苏教育出版社2009年
3.靖国平著，《教育的情怀与修炼》，中国社会科学出版社2012年。
4.靖国平主编，《好教师成长中的问题与对策》《新教师成长中的困惑与解读》，东北师范大学出版社2010、2011年。
5.靖国平主编，湖北素质教育创新研究丛书，《湖北中小学素质教育研究报告（2015）》，长江出版社2016年。
6.靖国平总主编，高等学校教师教育创新培养模式“十二五”规划教材（共16本，并主编《课程与教学论教程》），华中科技大学出版社，2010-2017年。

1．湖北省第五届社会科学优秀成果二等奖（系列论文：素质教育与知识教学之变革），湖北省人民政府2003年。
2．湖北省第五届社会科学优秀成果三等奖（著作：教育的智慧性格——兼论当代知识教育的变革），湖北省人民政府2007年。
3．湖北省优秀教学成果一等奖（排名第3），师范生顶岗实习与农村教师置换脱产研修“双提高”的理论与实践研究，湖北省人民政府，2013年。
4．湖北省优秀教学成果一等奖（排名第2），“一体两翼，四轮驱动——省部共建高校一流本科教育的探索与实践”，湖北省人民政府，2018年。